同じものを見ているはずのあなたの隣りにいる人は、本当に同じ世界を見ているのでしょうか。「数字の ‘5’ は青色のお兄さん」「ハーモニカの音は光ったリボン」など、ある感覚刺激が思いもよらない印象を引き起こす、共感覚という現象が知られています。「実数の集合は緑色のホースだけれど、有理数の集合は細くて赤い紐だ」など、数学者は数字や数学の概念に対して独自の内観を持つことが明らかになってきました。そして子どもは時として、ぬいぐるみと友達になり、サンタクロースを信じ、自分だけがわかる想像の友達を作り出すことがあります。これら独自な内観は、これまで科学研究の俎上に乗りにくいものでしたが、近年では方法論の確立とともに、徐々に研究の対象にされてきました。このトークでは、行動実験に基礎を置きながら、特に子どもの数字・文字についての現象学に着目し、抽象的な概念の理解に関わる、内観の個人差についてお話しします。